La Salle Campus Barcelona – Universidad Ramon Llull

Arkkitehtuurin kandidaatin tutkinto

Metodologia

Arkkitehtuurin kandidaatin tutkinnon rakenne koostuu yhteensä kuudesta vuodesta (3 + 2 + 1), jotka on jaettu kolmeen osaan: kahteen sykliin ja maisterin tutkintoon, jonka suorittaminen antaa opiskelijalle mahdollisuuden saada arkkitehtuurin tutkinnon ja täydet valmiudet projektiensa allekirjoittamiseen.

Ensimmäinen jakso kestää kolme vuotta ja sen horisontaalinen kehittäminen sisältää perusaineet ja täydelliset taidot projektiensa allekirjoittamiseen., jotka ovat perusta, joka muodostaa arkkitehtuurin opetuksen ydintiedot: piirtäminen, rakenteet, kuvaava geometria, historia jne. Ensimmäisessä vaiheessa hankitaan ja tiivistetään aiheita, joiden avulla opiskelija voi myöhemmin kokeilla suunnitteluprosesseja, mikä takaa teknisen ja kulttuurisen tarkkuuden suunnittelussa. Tunnit pidetään erikoisluokissa ja Design Studiossa; Sisältö arvioidaan vuosittain ensimmäisenä johdantovuonna ja lukukauden toisena ja kolmantena vuonna.

Personoimiseen perustuvalla metodologialla opiskelija voi opintojen edetessä valita arkkitehtuuria tutkivan tavan, joka parhaiten sopii hänen herkkyyksilleen. Toinen jakso edistää kurssien välistä synergiaa ehdottamalla vertikaalista kehitystä (pilareita) 4 lukukaudessa, jonka aikana neljännen ja viidennen vuoden opiskelijat saavat mahdollisuuden yksilöidä opintojaan samalla kun jakaa projektin suunnitteluun liittyviä prosesseja.

Valmentaja keskittää viimeisen 5 vuoden aikana hankitun tiedon testatakseen opiskelijan kykyjä ennen kuin hän löytää [ja löytää itsensä] työmarkkinoilta ja kohtaa arkkitehtuurityön toteuttamisen monimutkaisuuden ja vaikeudet, eli osaa toteuttaa projektisi. 1:1 mittakaavassa.

Vuosi 1

Lukukausi 1 / lukukausi 2

• Ajatus ja luovuus I
• Soveltava matematiikka
• HISTORIA 1. Johdatus arkkitehtuuriin
• RAKENTAMINEN 1. Johdatus materiaaleihin ja järjestelmiin
• DIGITAALINEN 1. Johdatus arkkitehtuuriseen esitykseen
• Kuvaileva geometria
• PIIRUSTUS. Graafinen ilmaisu: Piirustus

Lukukausi 1

• ARKKITEHTUURISUUNNITTELU 1. Graafinen ilmaisu: Suunnittelu 1
• TEKTONISEN SUUNNITTELUN 1. Yritykset, rakennusprosessin toimijat

Lukukausi 2

• KAUPUNKISUUNNITTELU 1. Lait, määräykset ja normit ja periaatteet
• RAKENTEET 1. Sovellettu fysiikka I
• ARKKITEHTUURISUUNNITTELU 2. Graafinen ilmaisu: Suunnittelu 2

2. vuosi

Lukukausi 1 / lukukausi 2

• Ajatus ja luovuus II
• DIGITAALINEN 2. Mallinnus ja interaktiivinen arkkitehtoninen visualisointi

Lukukausi 1

• RAKENTAMINEN 2. Tukijärjestelmät: rakenne
• RAKENTEET 2: Johdatus rakenteisiin
• ESITYS 1. Sovellettu arkkitehtoninen esitys
• Arkkitehtisuunnittelu 3
• HISTORIA 2. Nykyaikaisen arkkitehtuurin periaatteet
• TEKTONISEN SUUNNITTELUN 2. Riskien ehkäisy ja turvallisuusjohtaminen rakennustöissä

Lukukausi 2

• KAUPUNKISUUNNITTELU 2. Kaupunkisuunnittelun hallinta
• RAKENTEET 3. Rakenteet I
• Arkkitehtisuunnittelu 4
• ESITYS 2. Topografia, maisemageometria
• ENERGIA 1. Sovellettu fysiikka II. Johdatus laitoksiin ja energiaan
• RAKENTAMINEN 3. Mukavuusjärjestelmät: rakennuksen vaippa

3. vuosi

Lukukausi 1 / lukukausi 2

• Ajatus ja luovuus III
• Edustusjärjestelmät 2

Lukukausi 1

• HISTORIA 3. Pätevyys ja monimuotoisuus modernissa arkkitehtuurissa
• EDUSTAMINEN 3. PORTFOLIO. Ammatillisen kehityksen analysointi ja edustus
• RAKENTAMINEN 4. Rakennusratkaisu
• Arkkitehtoninen suunnittelu 5
• DIGITAALINEN 4. Arkkitehtisuunnittelun digitaalinen rakentaminen
• TEKTONISEN SUUNNITTELUN 3. Kustannusten hallinta, suunnittelu ja rakentamisen toteutettavuus
• RAKENTEET 4. Rakenteet II
  • EDUSTAMINEN 3. PORTFOLIO. Ammatillisen kehityksen analysointi ja edustus
  • RAKENTAMINEN 4. Rakennusratkaisu
  • Arkkitehtoninen suunnittelu 5
  • DIGITAALINEN 4. Arkkitehtisuunnittelun digitaalinen rakentaminen
  • TEKTONISEN SUUNNITTELUN 3. Kustannusten hallinta, suunnittelu ja rakentamisen toteutettavuus
  • RAKENTEET 4. Rakenteet II

Lukukausi 2

• RAKENTAMINEN 5. Johdatus remontointiin
• DIGITAALINEN 3. Kaupunkisuunnittelutiedon digitaalinen hallinta
• RAKENTEET 5. Asennukset ja energia I
• REPRESSANTIO 4. Edustusjärjestelmät I
• KAUPUNKISUUNNITTELU 3. Johdatus kaupunkisuunnitteluun ja maisemasuunnitteluun
• Arkkitehtisuunnittelu 6

Vuosi 4

Lukukausi 1

• Työkokemus
• Kaupunkisuunnittelu
• Suunnittelu 7
• Sovelletut rakenteet I

Lukukausi 2

• Suunnittelu 8
• Asennukset ja energia II
• Sävellys I

5. vuosi

Lukukausi 1

• Kaupunkisuunnittelu II
• Suunnittelu 9
• Koostumus II

Lukukausi 2

• Lopputyö
• Suunnittelu 10

Valinnaiset aineet

Lukukausi 1 / lukukausi 2

• Osastojen yhteistyö I
• Osastojen yhteistyö II

Lukukausi 1

• Esteettinen seminaari
• Kuntoutus ja entisöinti
• tutkimusseminaari

Lukukausi 2

• Mallityöpaja
• Uudet infrastruktuurit
• Puurakentaminen
• Kestävä kehitys ja uusiutuva energia
• MEP - Laitosprojektin aloittaminen

Tavoitteet

La Sallen arkkitehtuurin kandidaatin tutkinnossa opit ammattia seuraavien alojen perusteella:

lahjakkuus

• Lahjakkuutta muodostavat lahjakkuudet: Eri taustoista ja ikäisistä opiskelijoiden rinnakkaiselon ja ryhmätyön ansiosta lahjakkuuksien siirtoa kannustetaan opiskelijoiden välillä sekä opetusyhteisön ja opiskelijoiden välillä. (opettaa -> < -oppia)
• Arvostetut arkkitehdit, sekä kansalliset että kansainväliset, opettavat aineita, mestarikursseja ja yksiköitä, jotka tarjoavat oppimiskokemuksen käytännön ja kansainvälisellä visiolla
• Synkronointi akateemisen ja ammatillisen työn välillä: ilmaista jokaisen opiskelijan huolenaiheet niin, että La Salle ja arkkitehtuuristudio, jossa he harjoittelevat, voivat ravita toisiaan lahjakkuudella (tietomassa).

Suunnittelustudio

Design Studio on uuden pedagogisen skenaarion ydin. Ainutlaatuinen tila Barcelonassa, jolla on agora -luonne, joka suhtautuu myönteisesti uuteen akateemiseen malliin ja rohkaisee poikittaisuutta ja tiedon siirtoa.

Jokaisella oppilaalla on työtila, jossa hän voi kehittää ja kokea jokaista projektia kosketuksissa luokkatovereidensa ja opettajiensa kanssa ja päästä käsiksi kaikkeen materiaaliin ja dokumentaatioon.

Opiskelijan toiminnan ja tiedekunnan välinen suhde: Tieto siirtyy kokonaisuudessaan työryhmien, aineiden ja kurssien välillä. Opettaja toimii kokeneena pedagogisena tukena harjoitusten seurannassa.

Haastehakuinen lähestymistapa: Suunnittelustudiossa projektit toteutetaan todellisten tapausten perusteella, jotka toteutetaan työpajan, projektien ja kaupunkisuunnittelun aiheiden "arkkitehtien työpajassa".

Tunnistaminen ja kuuluminen

Näkyvyys työssä: Designstudion asteittainen ammatti, joka on täynnä malleja, suunnitelmia, kirjoja, henkilökohtaisia tietokoneita jne., Ja antaa sille oman identiteetin, joka voidaan laajentaa koko kampukselle ja koulun ainutlaatuiseen ominaisuuteen.

Opiskelijoiden mielenkiinnon mukaisen tutkinnon personoinnin ansiosta La Sallen yliopiston arkkitehtuurin opintojen valmistuneet Ramon Llull ovat valmiita tämän vuosisadan arkkitehdeille tyypilliseen monimuotoisuuteen. Hän pystyy työskentelemään ja johtamaan kansallisia ja kansainvälisiä projekteja riippumatta siitä, missä maassa työskentelevä arkkitehtitoimisto, yritys tai laitos sijaitsee.

• Voit luoda oman studion tai olla osa arkkitehtuuri- tai insinööristudiota tai julkisia laitoksia
• Työskentely siviili- tai julkisissa töissä, uudisrakentamisessa tai kunnostuksessa
• Kaupunkisuunnittelun, maisemoinnin tai ympäristön kestävyyden ja rakentamisen energiatehokkuuden asiantuntija
• Rakennusten entisöinti-, kunnostus- ja käyttötarkoituksen muutosneuvonta. Pystyt suunnittelemaan sisustusta, esineitä, huonekaluja ja jopa työskentelemään esittävien taiteiden parissa
• Toteuttaa vähittäismyyntiprojekteja ja kiinteistöpäällikkö
• Luo digitaalisia ympäristöjä elokuvia tai videopelejä varten
• Pystyt työskentelemään yliopiston tutkijana tai opettajana tai tietomallin konsulttina

kansainvälistyminen

Opiskelijoillamme on mahdollisuus elää kansainvälisiä kokemuksia yhteistyökumppaneiden verkoston ansiosta: ulkoiset opettajat, jotka on kutsuttu pitämään kursseja ja mestarikursseja; akateemista vaihtoa arvostetun ulkomaisen yliopiston laajan verkoston välillä; yhteistyö ammatillisten vaiheiden kautta kansainvälisesti tunnetuissa arkkitehtonisissa studioissa, joiden avulla opiskelija voi tutustua menetelmiin muista työympäristön todellisuuksista; ja akateemiset matkat kansainvälisiin kaupunkeihin, jotka täyttävät kolminkertaisen A: n: hyvä arkkitehtuuri, hyvät arkkitehtuuriakatemiat ja hyvät arkkitehdit.

Kurssien aikana syntyvien kansainvälisten suhteiden summan ansiosta La Sallen arkkitehtuurin opiskelijat rikastuvat monista lähteistä peräisin olevilla lahjakkuuksilla ja vahvistavat samalla La Sallen arkkitehtikoulun kansainvälistä asemaa.

Poikittaisuus

Edistämme yliopistokampuksen vahvuutta tavoitteilla ja hankkeilla, jotka toteutetaan poikittain La Sallen eri osaamisalueiden opiskelijoiden keskuudessa ja tehostetaan monitieteisen tiimin työtä.

Tämä poikkitieteellisen työn oppiminen monitieteisissä ryhmissä on nykyään ammatin vaatimus: monitieteinen ja mukautettu poikkitason työmenetelmiin.

personointi

ETSALSissa tarjoamme henkilökohtaista tukea opiskelijoille heidän erityisominaisuuksiensa ja herkkyytensä korostamiseksi. Valmentaja -arkkitehti tai mentori seuraa opiskelijaa ja takaa hyvän valmistautumisen yhä heterogeenisempaan ammatilliseen kontekstiin.

Urapalvelujen kautta La Salle helpottaa opiskelijan sisällyttämistä ammatilliseen ympäristöön harjoitteluohjelman avulla arvostetuissa yrityksissä ensimmäisen ja toisen jakson aikana.

Tutkinnon personointi toteutetaan lukukauden erikoistumisyksiköiden, temaattisten yksiköiden kautta, jotka ohjaavat jokaista opiskelijaa omien valinnaisten kiinnostuksensa läpi toisen syklin aikana.

• Kampusyksikkö: Poikittainen työskentely kampuksen muiden tutkintojen kanssa.
• Barcelonan yksikkö: Kaupunkihankkeet kaupungille.
• Kansainvälinen yksikkö: Kansainväliset hankkeet, jotka toteutetaan vieraalla alueella.
• Vieraileva yksikkö: Tunnetun kansainvälisen arvovallan professori on yksiköstä vastaava vieras.
• Tektoniikkayksikkö: Työskentelemme rakentamisen taiteen parissa taiteellisen suunnittelun käytön suhteen.
• Kestävä yksikkö: Arkkitehtoniset kestävän kehityksen hankkeet.
• Lab -yksikkö: Suunnittelusta 3D -rakentamiseen. Uudet digitaaliset valmistustekniikat: luovempi, optimaalinen ja kestävämpi.
• Big data -yksikkö: Luodaan 2000 -luvun kaupungit tiedoista. Älykäs liikkuvuus, Zero Waste, reagoiva kaupunki.
• Kaupunkisuunnitteluyksikkö: Laadukkaat, ystävälliset ja ympäristövastuulliset kaupungit ja alueet, vertailukohtana Barcelona.

Älykäs oppiminen

Uusi koulutusmalli uutta normaalia varten.

Tämä uusi normaali edellyttää uutta opetustapaa ja oppimista, joka on mukautettu muuttuvaan ja epävarmaan tilanteeseen, joka vaatii joustavaa, älykästä ja teknologista oppimista, joka mukautuu kaikkien opiskelijoiden uusiin koulutustarpeisiin .

La Salle Campus Barcelona - Ramon Llullin yliopisto hyväksyy uuden älykkään oppimisen mallin ja ottaa uuden askeleen innovatiivisessa DNA: ssaan ja vaikuttaa kaikkiin koulutusprosessin alueisiin: palvelu opiskelijoille, kansainvälinen vaihto, etäharjoittelu, etätyömalli, jota sovelletaan harjoitteluun yritykset, työpankki ja tutkimushankkeet.

Mikä on uusi älykäs oppimismalli?

Huipputeknologiaa on otettu käyttöön luokkahuoneissa, minkä ansiosta sekä kansalliset että kansainväliset opiskelijat, jotka eivät pääse kampukselle, voivat osallistua ja osallistua luokkiin olematta fyysisesti luokkahuoneessa. Paikalla olevien oppilaiden kanssa pidetyt istunnot lähetetään suorana Internetin välityksellä, ja käytännössä läsnäolijat projisoidaan näytöille, jotta opettajat ja paikan päällä olevat opiskelijat voivat nähdä heidät ja olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan. Kaikki opiskelijat, sekä paikan päällä että ne, jotka eivät voi tulla kampukselle, muodostavat yhden ryhmän säilyttäen saman akateemisen aikataulun ja yhteyden luokkatovereihinsa ja opettajiinsa.

Uuden älykkään oppimismallin avulla opiskelijat saavat koulutusta, joka on:

• Henkilökohtainen, koska se mukautuu opiskelijaan ja hänen tarpeisiinsa tai olosuhteisiinsa terveysskenaariosta riippumatta.
• Joustava, koska se voittaa online- tai face-to-face-menetelmien esteet alustalla, joka mahdollistaa kasvokkain tapahtuvan, sekoitetun ja etäopetuksen.
• Älykäs, koska se on uusi tapa opettaa ja oppia, jossa yhdistyvät fyysiset ja vuorovaikutteiset kokemukset.
• Teknologisesti Smart Learning -menetelmän toteuttamiseksi luokkahuoneet on muutettu älykkäiksi luokkahuoneiksi, jotka koostuvat:
• Audiojärjestelmä, jossa on yli 8000 virtuaalimikrofonia luokkahuonetta kohti
• Kamerat, joissa on tekoäly
• Smart Boards jakaa sisältöä Smart Classroomiin ja sieltä pois, mikä parantaa yhteistyötä.
  • Audiojärjestelmä, jossa on yli 8000 virtuaalimikrofonia luokkahuonetta kohti
  • Kamerat, joissa on tekoäly
  • Smart Boards jakaa sisältöä Smart Classroomiin ja sieltä pois, mikä parantaa yhteistyötä.