Peruskoulun tutkinto (Ourense)
Ourense, Espanja
Kandidaatin tutkinto
KESTO
4 vuotta
KIELET
Espanja
TAHTI
Täysaikainen
HAKEMUKSEN MÄÄRÄAIKA
AIKAISIN ALOITUSPÄIVÄ
Sep 2026
LUKUKAUSIMAKSUT
EUR 591 / per credit
OPISKELUMUOTO
Kampuksella
Tämän tutkinnon tavoitteena on varmistaa tulevien peruskoulun opettajien (6-12 vuotta) pedagoginen, psykologinen, kielellinen, sosiologinen, tieteellinen, teknologinen ja taiteellinen koulutus.
Tuloprofiili
Opetuksesta kiinnostuneet opiskelijat, erityisesti alakouluikäisten lasten kanssa (6-12 vuotta).
1 Kurssi  | ||||
|---|---|---|---|---|
| Koodi | Nimi | Neljän kuukauden jakso | Kaveri | Kokonaiskr. |
| O05G120V01101 | Koulutus: Opetuksen didaktiset ja organisatoriset perusteet | 1c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01102 | Koulutus: koulutuksen teoria ja historia | 1c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01103 | Psykologia: Kehityspsykologia 6–12-vuotiaille | 1c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01104 | Sosiologia: Yhteiskunta, kulttuuri ja ajattelu | 1c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01105 | Sosiologia: Koulutuksen sosiologia | 1c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01201 | Koulutus: Perusopetuksen opetussuunnitelman suunnittelu ja kehittäminen | 2c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01202 | Koulutus: Uusien teknologioiden soveltaminen perusopetukseen | 2c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01203 | Historia: Nykyajan historia | 2c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01204 | Psykologia: Oppimisvaikeuksien ja kehityshäiriöiden ehkäisy ja hoito. | 2c | Facebookissa | 6 |
| O05G120V01205 | Psykologia: Kasvatuspsykologia: Koulun oppimisprosessit | 2c | Facebookissa | 6 |
| 2 Kurssi | ||||
| Koodi | Nimi | Neljän kuukauden jakso | Kaveri | Kokonaiskr. |
| O05G120V01301 | Motoristen taitojen oppiminen ja kehittäminen perusopetuksessa | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01302 | Kokeelliset tieteet | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01303 | espanjaa | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01304 | Matematiikka ja sen opetus I | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01305 | Maantiede | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01401 | Plastiikin ja kuvataiteen opetus | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01402 | Kokeellisten tieteiden didaktiikka I | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01403 | Musiikillinen ilmaisu ja kieli | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01404 | Galician kieli | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01405 | Matematiikka ja sen opetus II | 2c | OB | 6 |
| 3 Kurssi | ||||
| Koodi | Nimi | Neljän kuukauden jakso | Kaveri | Kokonaiskr. |
| O05G120V01501 | Kielen ja kirjallisuuden opetus: galicia | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01502 | Kokeellisten tieteiden didaktiikka II | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01503 | Yhteiskuntatieteiden opetus | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01504 | Innovaatio ja didaktinen tutkimus | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01505 | Ranskan kieli ja sen opetus | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01506 | Kielen ja kirjallisuuden opetus: espanja | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01507 | Englannin kieli ja sen opetus | 1c | OB | 6 |
| O05G120V01601 | Liikunta ja sen opetus perusopetuksessa | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01602 | Kieli ja kirjallisuus: galicia | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01603 | Kieli ja kirjallisuus: espanja | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01901 | Ympäristökasvatus kehityksen edistämiseksi | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01902 | Taidekasvatus | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01903 | Etiikka ja ammatillinen deontologia | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01904 | Vieras kieli: ranska | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01905 | Vieras kieli uusien teknologioiden kautta: ranska | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01906 | Viestintätilanteita vieraalla kielellä: ranska | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01907 | Vieras kieli: englanti | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01912 | Vieras kieli uusien teknologioiden kautta: englanti | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01913 | Viestintätilanteet vieraalla kielellä: englanti | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01931 | Kehitysvammaisuuteen liittyvät erityistarpeet | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01932 | Lukemisen, kirjoittamisen ja laskemisen oppimisvaikeuksien ehkäisy ja hoito | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01933 | Suullisen kielen oppimisvaikeuksien ehkäisy ja hoito | 2c | OP | 6 |
| 4 Kurssi | ||||
| Koodi | Nimi | Neljän kuukauden jakso | Kaveri | Kokonaiskr. |
| O05G120V01908 | Johdatus uskontoon ja kristinuskoon | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01909 | Vieras kieli lastenkirjallisuudessa: ranska | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01910 | Lasten ja nuorten aikuisten kirjallisuus | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01911 | Resursseja matematiikan opetukseen | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01914 | Vieras kieli lastenkirjallisuuden kautta: englanti | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01916 | Vieraskielten opetus: englanti | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01934 | Erityisopetuksen didaktiset ja organisatoriset näkökohdat | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01935 | Erityispedagogiikan pedagogiset perusteet | 2c | OP | 6 |
| O05G120V01991 | Lopputyö | 2c | OB | 6 |
| O05G120V01981 | Ulkoiset harjoittelut: Practicum | Joo | OB | 48 |
| Signaali A | Koodi | Koulutus ja oppimistulokset |
|---|---|---|
| A1 | Opiskelijoiden on osoitettava, että heillä on ja he ymmärtävät yleissivistävän toisen asteen koulutuksen pohjalta rakennettua tietoa opintoalalla, joka tyypillisesti perustuu edistyneisiin oppikirjoihin, mutta sisältää myös joitakin näkökohtia, jotka edellyttävät heidän opintoalansa huippuosaamista. | |
| A2 | Että opiskelijat osaavat soveltaa tietojaan työhönsä tai ammattiinsa ammattimaisesti ja heillä on taidot, jotka tyypillisesti osoitetaan argumenttien kehittämisen ja puolustamisen sekä ongelmien ratkaisemisen kautta heidän opiskelualallaan. | |
| A3 | Että opiskelijoilla on kyky kerätä ja tulkita asiaankuuluvaa tietoa (yleensä omalla tutkimusalueellaan) tehdäkseen arvioita, jotka sisältävät pohdintaa asiaankuuluvista sosiaalisista, tieteellisistä tai eettisistä kysymyksistä. | |
| A4 | Että opiskelijat voivat välittää tietoa, ideoita, ongelmia ja ratkaisuja sekä erikoistuneelle että ei-erikoistuneelle yleisölle. | |
| A5 | Että opiskelijat kehittävät oppimistaitoja, joita tarvitaan jatko-opintojen suorittamiseen korkealla itsenäisellä tasolla. |
| Signaali B | Koodi | Tieto |
|---|---|---|
| B1 | Ymmärtää perusopetuksen opetussuunnitelman osa-alueet, niiden välinen tieteidenvälinen suhde, arviointikriteerit ja opetus- ja oppimismenetelmiin liittyvä didaktisten tietojen kokonaisuus. | |
| B2 | Suunnittele, suunnittele ja arvioi opetus- ja oppimisprosesseja sekä yksilöllisesti että yhteistyössä muiden opettajien ja keskuksessa työskentelevien ammattilaisten kanssa. | |
| B3 | Käsitellä tehokkaasti kieltenoppimistilanteita monikulttuurisissa ja monikielisissä konteksteissa. Edistää koulun opetussuunnitelmaan sisältyvien eri tieteen ja kulttuurin alojen tekstien lukemista ja kriittistä kommentointia. | |
| B4 | Suunnittele ja säätele oppimistiloja erilaisissa konteksteissa, jotka käsittelevät sukupuolten tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja ihmisoikeuksien kunnioittamista ja muokkaavat kansalaiskasvatuksen arvoja. | |
| B5 | Edistä harmoniaa sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella, ratkaise kurinpito-ongelmia ja edistä rauhanomaista konfliktien ratkaisua. Kannusta ja arvosta oppilaiden ponnisteluja, sinnikkyyttä ja henkilökohtaista kurinalaisuutta. | |
| B6 | Ymmärtää alakoulujen organisaation ja niiden toimintaan liittyvät monipuoliset toiminnot. Tarjota opetusta ja ohjausta oppilaille ja heidän perheilleen heidän ainutlaatuisten koulutustarpeidensa mukaisesti. Tunnistaa, että opetusta on parannettava ja mukautettava tieteellisiin, pedagogisiin ja yhteiskunnallisiin muutoksiin läpi elämän. | |
| B7 | Tee yhteistyötä koulutusyhteisön ja sosiaalisen ympäristön eri sektoreiden kanssa. Ota opettajan roolin kasvatuksellinen ulottuvuus ja edistä aktiiviseen kansalaisuuteen tähtäävää demokraattista kasvatusta. | |
| B8 | Säilytä kriittinen ja itsenäinen suhde tietoon, arvoihin sekä julkisiin ja yksityisiin yhteiskunnallisiin instituutioihin. | |
| B9 | Arvosta yksilön ja kollektiivista vastuuta kestävän tulevaisuuden saavuttamiseksi | |
| B10 | Pohdi luokkahuonekäytäntöjä opetuksen innovoimiseksi ja parantamiseksi. Omaksu itsenäisen ja yhteistyöhön perustuvan oppimisen tapoja ja taitoja ja edistä niitä oppilaiden keskuudessa. | |
| B11 | Tuntea ja soveltaa tieto- ja viestintäteknologioita luokkahuoneessa. Erottaa valikoivasti audiovisuaalista tietoa, joka edistää oppimista, kansalaiskasvatusta ja kulttuurista rikastumista. | |
| B12 | Ymmärrä koulutuksen rooli, mahdollisuudet ja rajoitukset nyky-yhteiskunnassa sekä ydinosaamiset, jotka vaikuttavat peruskouluihin ja niiden ammattilaisiin. Opi oppilaitoksiin sovellettavia laadunparannusmalleja. |
| Signaali C | Koodi | Taidot |
|---|---|---|
| C1 | 6–12-vuotiaiden ikäluokkiin liittyvien oppimisprosessien ymmärtäminen perhe-, sosiaalisissa ja kouluympäristöissä | |
| C2 | Ymmärtää näiden opiskelijoiden ominaispiirteitä sekä heidän motivaatio- ja sosiaalisen kontekstinsa ominaispiirteitä. | |
| C3 | Hallitse tarvittavat tiedot näiden opiskelijoiden persoonallisuuden kehityksen ymmärtämiseksi ja toimintahäiriöiden tunnistamiseksi. | |
| C4 | Tunnista oppimisvaikeudet, raportoi niistä ja tee yhteistyötä niiden hoidossa | |
| C5 | Tutustu ajankohtaisiin ehdotuksiin ja kehityskulkuihin, jotka perustuvat taitooppimiseen | |
| C6 | Tunnista ja suunnittele ratkaisuja koulutustilanteisiin, jotka vaikuttavat eri kykyihin ja oppimisnopeuksiin omaaviin oppilaisiin. | |
| C7 | Analysoida ja ymmärtää 6–12-vuotiaiden luokkahuoneen sisäisiä ja ulkopuolisia koulutusprosesseja | |
| C8 | Opi perusopetuksen perusteet | |
| C9 | Analysoi opetuskäytäntöjä ja niitä rajaavia institutionaalisia olosuhteita | |
| C10 | Opi maamme koulutusjärjestelmän historiallisesta kehityksestä sekä koulutustoimintaa ohjaavista poliittisista ja lainsäädännöllisistä olosuhteista. | |
| C11 | Opi vuorovaikutus- ja viestintäprosesseista luokkahuoneessa | |
| C12 | Kurinpitokysymysten käsittely ja ratkaiseminen | |
| C13 | Edistä yhteistyöhön perustuvaa työtä ja yksilöllistä työtä ja ponnisteluja | |
| C14 | Edistää arvoihin perustuvia koulutustoimia, joiden tarkoituksena on valmistaa aktiiviseen ja demokraattiseen kansalaisuuteen. | |
| C15 | Tuntea ja käsitellä koulun tilanteita monikulttuurisissa yhteyksissä | |
| C16 | Suunnittele, suunnittele ja arvioi opetus- ja oppimistoimintoja luokkahuoneessa. | |
| C17 | Opi ja sovella innovatiivisia kokemuksia perusopetuksessa | |
| C18 | Osallistu koulutushankkeen määrittelyyn ja keskuksen yleiseen toimintaan laadunhallinnan kriteerejä noudattaen. | |
| C19 | Tunne ja soveltaa kasvatustutkimuksen perusmenetelmiä ja -tekniikoita ja osaa suunnitella innovatiivisia projekteja tunnistamalla arviointi-indikaattoreita. | |
| C20 | Osoita sosiaalisia taitojasi ymmärtääksesi perheitä ja auttaaksesi heitä ymmärtämään sinua. | |
| C21 | Tietää ja osata suorittaa tutorin ja neuvojan tehtäviä perhekasvatuksessa 6.–12. ikävuoden aikana | |
| C22 | Yhdistä koulutus ympäristöön ja tee yhteistyötä perheiden ja yhteisön kanssa. | |
| C23 | Analysoi kriittisesti ja sisällytä nyky-yhteiskunnan tärkeimmät perhe- ja kouluopetukseen vaikuttavat kysymykset: kielten ja audiovisuaalisten näyttöjen sosiaalinen ja koulutuksellinen vaikutus; sukupuolten ja sukupolvien välisten suhteiden muutokset; monikulttuurisuus ja kulttuurienvälisyys; syrjintä, sosiaalinen osallisuus ja kestävä kehitys. | |
| C24 | Opi perheen historiallisesta kehityksestä, erilaisista perhetyypeistä, elämäntavoista ja koulutuksesta perhekontekstissa. | |
| C25 | Ymmärtää kokeellisten tieteiden (fysiikka, kemia, biologia ja geologia) perusperiaatteet ja peruslait | |
| C26 | Tutustu näiden tieteiden koulujen opetussuunnitelmiin | |
| C27 | Esitä ja ratkaise tieteeseen liittyviä ongelmia jokapäiväisessä elämässä. | |
| C28 | Arvosta tiedettä kulttuurisena tosiasiana | |
| C29 | Tieteen, yhteiskunnan ja teknologisen kehityksen sekä asiaankuuluvien kansalaiskäyttäytymisten keskinäisen vaikutuksen tunnustaminen kestävän tulevaisuuden tavoittelussa | |
| C30 | Kehittää ja arvioida opetussuunnitelman sisältöä käyttäen asianmukaisia opetusresursseja ja edistää oppilaiden perustaitojen oppimista. | |
| C31 | Ymmärrä yhteiskuntatieteiden perusperiaatteet. | |
| C32 | Tutustu koulun yhteiskuntaopin opetussuunnitelmaan | |
| C33 | Yhdistä historiallinen ja maantieteellinen tutkimus opettavaisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta. | |
| C34 | Edistää demokraattista kansalaiskasvatusta ja kriittisen yhteiskunnallisen ajattelun harjoittelua. | |
| C35 | Arvioida julkisten ja yksityisten instituutioiden merkitystä kansojen rauhanomaiselle rinnakkaiselolle | |
| C36 | Opi uskonnollisista tapahtumista läpi historian ja niiden suhteesta kulttuuriin. | |
| C37 | Kehittää ja arvioida opetussuunnitelman sisältöä käyttäen asianmukaisia opetusresursseja ja edistää opiskelijoiden vastaavia taitoja. | |
| C38 | Hanki matemaattiset perustaidot (numerot, laskennalliset taidot, geometriset taidot, spatiaaliset esitykset, arviointi ja mittaaminen, tiedon organisointi ja tulkinta jne.) | |
| C39 | Koulun matematiikan opetussuunnitelman tunteminen | |
| C40 | Analysoi, päättele ja viesti matemaattisia väittämiä. Esitä ja ratkaise arkielämään liittyviä ongelmia. | |
| C41 | Arvioi matematiikan ja luonnontieteiden välistä suhdetta yhtenä tieteellisen ajattelun pilareista | |
| C42 | Kehittää ja arvioida opetussuunnitelman sisältöä käyttäen asianmukaisia opetusresursseja ja edistää opiskelijoiden vastaavia taitoja. | |
| C43 | Ymmärtää kieli- ja viestintätieteiden perusperiaatteet. | |
| C44 | Hanki kirjallisuuskoulutusta ja opi lastenkirjallisuudesta | |
| C45 | Tutustu kielten ja kirjallisuuden kouluopetussuunnitelmaan | |
| C46 | Puhua, lukea ja kirjoittaa oikein ja asianmukaisesti kyseisen autonomisen alueen virallisilla kielillä | |
| C47 | Opi kirjallisen kielen oppimis- ja opettamisprosessista. | |
| C48 | Edistä lukemista ja kannusta kirjoittamiseen | |
| C49 | Ymmärtää muiden kielten oppilaiden vaikeudet virallisten kielten oppimisessa | |
| C50 | Miten käsitellä kielenoppimistilanteita monikielisissä yhteyksissä | |
| C51 | Ilmaise itseäsi suullisesti ja kirjallisesti vieraalla kielellä. | |
| C52 | Kehittää ja arvioida opetussuunnitelman sisältöä käyttäen asianmukaisia opetusresursseja ja edistää opiskelijoiden vastaavia taitoja. | |
| C53 | Ymmärrä periaatteet, jotka edistävät kulttuurista, henkilökohtaista ja sosiaalista kehitystä taiteen kautta. | |
| C54 | Tunne taidekasvatuksen kouluopetussuunnitelman plastiset, audiovisuaaliset ja musiikilliset näkökohdat | |
| C55 | Hankkia resursseja kannustaakseen jatkuvaan osallistumiseen musiikki- ja kuvataidetoimintaan sekä koulussa että sen ulkopuolella. | |
| C56 | Kehittää ja arvioida opetussuunnitelman sisältöä käyttäen asianmukaisia opetusresursseja ja edistää opiskelijoiden vastaavia taitoja. | |
| C57 | Ymmärrä periaatteet, jotka edistävät kulttuurista, henkilökohtaista ja sosiaalista kehitystä liikunnan kautta. | |
| C58 | Tutustu koulun liikuntakasvatusopetussuunnitelmaan | |
| C59 | Hankkia resursseja kannustaakseen jatkuvaan urheilutoimintaan osallistumiseen sekä koulussa että sen ulkopuolella. | |
| C60 | Kehittää ja arvioida opetussuunnitelman sisältöä käyttäen asianmukaisia opetusresursseja ja edistää opiskelijoiden vastaavia taitoja. | |
| C61 | Hanki käytännön tietoa luokkahuoneesta ja sen hallinnasta. | |
| C62 | Ymmärtää ja soveltaa luokkahuoneen vuorovaikutus- ja viestintäprosesseja ja hallita sosiaalisia taitoja ja kykyjä, jotka ovat välttämättömiä oppimista ja rinnakkaiseloa edistävän luokkahuoneympäristön edistämiseksi. | |
| C63 | Ohjata ja valvoa koulutusprosessia ja erityisesti opetus-oppimisprosessia hallitsemalla tarvittavat tekniikat ja strategiat. | |
| C64 | Yhdistä teoria ja käytäntö luokkahuoneen ja koulun todellisuuteen. | |
| C65 | Osallistu opetustoimintaan ja opi tekemään asioita, toimimaan ja pohtimaan tilanteita. | |
| C66 | Osallistua parannusehdotuksiin keskuksessa mahdollisesti perustettavilla eri toiminta-alueilla | |
| C67 | Säädellä vuorovaikutus- ja viestintäprosesseja 6–12-vuotiaiden oppilaiden ryhmissä | |
| C68 | Opi yhteistyötapoja koulutusyhteisön ja sosiaalisen ympäristön eri sektoreiden kanssa | |
| C69 | Nämä taidot, samoin kuin muiden aiheiden taidot, heijastuvat lopputyössä, joka tiivistää kaikissa kuvatuissa aiheissa hankitun koulutuksen. |
| Merkki D | Koodi | Osaamiset |
|---|---|---|
| D1 | Kyky analysoida ja syntetisoida | |
| D2 | Organisointi- ja suunnittelutaidot | |
| D3 | Suullinen ja kirjallinen viestintä äidinkielellä | |
| D4 | Vieraskielen taito | |
| D5 | Opintoalaan liittyvät tietotekniset taidot. | |
| D6 | Tiedonhallintakapasiteetti | |
| D7 | Vianmääritys | |
| D8 | päätöksenteko | |
| D9 | Tiimityö | |
| D10 | Työskentely monialaisessa tiimissä | |
| D11 | Työskentely kansainvälisessä kontekstissa | |
| D12 | Vuorovaikutustaidot | |
| D13 | Monimuotoisuuden ja monikulttuurisuuden tunnustaminen | |
| D14 | Kriittinen päättely | |
| D15 | Eettinen sitoutuminen | |
| D16 | Itseoppiminen | |
| D17 | Sopeutuminen uusiin tilanteisiin | |
| D18 | Luovuus | |
| D19 | Johtajuus | |
| D20 | Muiden kulttuurien ja tapojen tuntemus. | |
| D21 | Aloitteellisuus ja yrittäjähenki | |
| D22 | Motivaatio laadulle | |
| D23 | Herkkyys ympäristökysymyksille |
uramahdollisuuksia
- Opetus: koulutus perusopetuskeskuksissa, opetus vankeusasemissa, opetus sairaalassa, opetus kansalaisjärjestöissä, säätiöissä jne.
- Konsultointi: neuvonta opetuspelien suunnittelussa ja suunnittelussa, opetusmateriaalien kehittämisessä.
- Sosiokulttuurinen toiminta: koulutustukipalvelut kouluille (museot, kunnat, työleirit jne.), vapaa-ajan koulutus, lastenhoitoohjelmiin puuttuminen; koulun ulkopuolisten ja virkistys-juhlatoimintojen suunnittelu, suunnittelu ja kehittäminen jne.