58 Ylemmät korkeakoulututkinnot Degree Programs

Länsi-Floridan yliopiston opetussuunnitelmassa ja ohjeissa, M. Ed. Ohjelman avulla opiskelijat valmistautuvat keskiasteen ohjaukseen tai johtamiseen. Kansallisen opettajien koulutuksen akkreditointineuvoston hyväksymä keskiasteen koulutus voidaan suorittaa vain 24 kuukaudessa.

Sekä UEL: llä että ICEP Europe on pitkä kokemus laadukkaiden ohjelmien tarjoamisesta erityisopetuksen tarpeisiin Isossa-Britanniassa, Irlannissa ja kansainvälisesti. Tämä kurssi tarjoaa asiantuntijatietoa opettajien ja sellaisten lasten kanssa, jotka työskentelevät yhä useamman lapsen kanssa, joilla on lisää oppimistarpeita koulutusympäristöissä kansainvälisellä tasolla.

Haluatko parantaa ymmärrystäsi ihmisen oppimisesta ja suorituskyvystä? Mietitkö, miten ihmiset voivat oppia ja suoriutua optimaalisesti? Silloin tämä maisteriohjelma on oikea valinta sinulle, sillä tarjoamme sinulle yhden Alankomaiden parhaista psykologian maisteriohjelmista.

Jos sinulla on psykologinen koulutustausta, koulupsykologian maisterin tutkinto antaa sinulle mahdollisuuden hyödyntää tietojasi koulupsykologian erittäin tärkeällä alalla. Kun olet suorittanut tämän ohjelman, olet valmis tarjoamaan psykoedukatiivisia palveluja kouluissa, joissa avustat oppilaita, opettajia ja vanhempia. Valmistuneet tarjoavat tyypillisesti arviointi-, konsultointi- ja interventiopalveluja kouluympäristössä.

Voit nopeuttaa urasi etenemistä ja valmistua erittäin pätevänä hakijana hankkimalla samanaikaisesti koulupsykologian EdS- ja kasvatuspsykologian MAEd-tutkinnon sekä koulupsykologian pätevyyskirjan. Rakenna ansioluetteloasi ja kontaktejasi alalla koulupsykologina paikan päällä hankitun harjoittelukokemuksen avulla, jossa ohjaat oppilaita haastavien ongelmien läpi ja annat heille mahdollisuuden menestyä.

Syvällinen ymmärrys psykologiasta, koulutuksesta ja oppimisesta kasvatuspsykologian syventävien opintojen ja harjoittelun avulla.

Ohjelma on suunniteltu opiskelijoille, jotka haluavat erikoistua psykologiaan, jota sovelletaan koulutus-/kouluympäristössä. MSc in Counselling & Psychology in Educational Settings -ohjelma on suunniteltu myös auttamaan opiskelijoita työskentelemään tehokkaasti koulutuspsykologeina lasten, nuorten, opettajien, vanhempien ja muiden ammattilaisten kanssa. Opiskelijat hankkivat keskeiset teoreettiset ja empiiriset tiedot sekä systeemistä terapiaa painottavat keskeiset neuvontataidot, jotta he voivat vastata ammatin vaatimuksiin. Tutkinnon suorittaneet pystyvät soveltamaan tietojaan kouluympäristössä ilmenevien ja ilmenevien erilaisten vaikeuksien ennaltaehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi.

Master tavoitteena on antaa opiskelijoille kompetenssit, taidot ja välineet ammatilliseen ja tutkintakäytäntöön, jotka liittyvät kasvatuspsykologian alaan.

Haluatko osallistua näihin nykyaikaisiin sosiaalisiin haasteisiin, jotka liittyvät lasten ja nuorten sekä heidän huoltajiensa/kasvattajiensa väliseen suhteeseen? Haluatko olla mukana laatimassa uusia linjauksia, jotka voivat parantaa lasten, nuorten ja heidän vanhempiensa asemaa, hyvinvointia ja kehitystä? Kiinnostaako kansainvälisten vertailujen tekeminen? Nuoriso, koulutus ja yhteiskunta on Alankomaiden ainoa maisteriohjelma, joka keskittyy erityisesti innovatiiviseen pedagogiseen politiikkaan ja käytäntöihin sekä kansallisesti että kansainvälisesti.

Opinnot tähtäävät ensisijaisesti ammatillisten, pedagogisten ja psykologisten, kommunikaatio- ja muiden henkilökohtaisten ja kasvatusosaamisen kehittämiseen, joita tarvitaan pedagogiikan opettajaksi ammatillisissa oppilaitoksissa sekä muussa kasvatusalan koulutus- ja koordinaatiotoiminnassa. Pedagogisten tieteenalojen ammatillisten tieteellisten perusteiden tiivistämisen (kandidaattiopintojen sisältöjä seuraten) lisäksi tavoitteena on kasvatusdidaktiikka ja ammatillisten didaktisten kompetenssien soveltaminen opetuskäytännössä. Erityistä huomiota kiinnitetään pedagogisen tutkimuksen metodologiaan, koska yhtenä tavoitteena on saada pedagogiikan opettajat valmiiksi muun muassa ehdottamaan, toteuttamaan ja arvioimaan kasvatusalan empiiristä tutkimusta. Opintojakson painopisteenä ovat myös sosiaalikasvatuksen, sosiaalityön ja näiden ilmiöiden metodologian alan tiedot ja taidot. Opiskelijat harjoittavat opetusharjoittelua kouluissa, koulujen tiloissa; mutta myös sosiaalipalveluissa. MA-opinnoissa opetettava ydinosaaminen rakentuu aiempaan BA-opinto-ohjelmaan ja koostuu symbioottisesti toisiinsa liittyvistä kielellisistä, kirjallisista ja didaktisista tieteenaloista, joiden tarkoituksena on antaa valmistuneelle näistä kaikista olennaisesti MA-tasoa vastaavat tiedot.

aMahtori-opinnoissa opetettu ydinosaaminen perustuu edeltävään BA-opintojen ohjelmaan, ja se koostuu symbioottisesti toisiinsa liittyvistä kielellisistä, kirjallisista ja didaktisista tieteenaloista, joiden tarkoituksena on antaa valmistuneelle olennainen tietämys kaikista näistä maisteritasoa vastaavasti. Tavoitteena on kouluttaa ylioppilas, joka osaa opettaa instrumentinsoittoa (piano tai viulu) erilaisissa musiikkikouluissa. Opiskelu on sidottu edeltävään kandidaatin tutkintoon, joka keskittyy musiikillisen erityisosaamisen ja -taitojen hankkimiseen. Maisterintutkinto keskittyy yhteistyöhön pedagogisten ja psykologisten aineiden sekä perus- ja lukion käytännön kanssa musiikkipedagogisten taitojen kehittämiseen. Aineissa otetaan huomioon maisterintutkinnon pedagoginen suuntautuminen.

Opinto-ohjelma on jatkoa kandidaatin koulutuspainotteiselle Musiikkikasvatus-opintojaksolle. Opinto-ohjelman tavoitteena on tarjota valmistuneille kattava maisterintutkinto, joka valmentaa heidät perus- ja lukion 2. asteen musiikinopettajan ammattiin. Opinto-ohjelmassa huomioidaan koulutuksen kognitiivisten, didaktisten ja pedagogis-psykologisten osien suhteellisuus, kun taas kandidaatintutkinnossa hankittua alan tietämystä systematisoidaan ja sovelletaan edelleen didaktiikan ja siihen läheisesti liittyvien ammattiaineiden alalla. Opintojakson suorittaneet ovat päteviä luomaan itsenäisesti koulun koulutusohjelmia Taiteen ja kulttuurin koulutusalalla. He ovat valmiita opettamaan musiikkikasvatusta kaikkine osa-alueineen tiedon ja taitojen alalla. Opinto-ohjelma rakentuu musiikkikasvatuksen ja sen didaktiikan alan luovalle toiminnalle. Kenttäkomponentti keskittyy musiikkikasvatuksen asioiden syvempään ymmärtämiseen, mikä heijastuu perus- ja lukion musiikkikasvatuksen opetukseen. Musiikin ilmiöt ja käsitteet esitetään laajemmassa kontekstissa ja eri tieteen ja taiteen välisissä suhteissa. Musiikkididaktinen komponentti perustuu musiikkipedagogiikkatutkimuksessa saatuun tietoon ja käytännössä todennettuihin parhaisiin käytäntöihin. Musiikin teoriaa ja pedagogista osaa voidaan sitten syventää tohtorikoulutusohjelmassa, esim. musiikin teoria ja pedagogiikka. Pääsuunnitelman opinto-ohjelma noudattaa koulutuksen aineellisten, didaktisten ja pedagogis-psykologisten osien tasapainoa opetusministeriön opettajankoulutuksen standardien mukaisesti. Pedagogis-psykologinen koulutus sisältää pedagogiikan, psykologian ja erityispedagogian aineita, mukaan lukien pedagogis-psykologisen käytännön. Osana sitä on diplomityön tekeminen.

Opinto-ohjelma on jatkoa kandidaatin koulutuspainotteiselle Musiikkikasvatus-opintojaksolle. Opinto-ohjelman tavoitteena on tarjota valmistuneille kattava maisterintutkinto, joka valmentaa heidät perus- ja lukion 2. asteen musiikinopettajan ammattiin. Opinto-ohjelmassa huomioidaan koulutuksen kognitiivisten, didaktisten ja pedagogis-psykologisten osien suhteellisuus, kun taas kandidaatintutkinnossa hankittua alan tietämystä systematisoidaan ja sovelletaan edelleen didaktiikan ja siihen läheisesti liittyvien ammattiaineiden alalla. Opintojakson suorittaneet ovat päteviä luomaan itsenäisesti koulun koulutusohjelmia Taiteen ja kulttuurin koulutusalalla. He ovat valmiita opettamaan musiikkikasvatusta kaikkine osa-alueineen tiedon ja taitojen alalla. Opinto-ohjelma rakentuu musiikkikasvatuksen ja sen didaktiikan alan luovalle toiminnalle. Kenttäkomponentti keskittyy musiikkikasvatuksen asioiden syvempään ymmärtämiseen, mikä heijastuu perus- ja lukion musiikkikasvatuksen opetukseen. Musiikin ilmiöt ja käsitteet esitetään laajemmassa kontekstissa ja eri tieteen ja taiteen välisissä suhteissa. Musiikkididaktinen komponentti perustuu musiikkipedagogiikkatutkimuksessa saatuun tietoon ja käytännössä todennettuihin parhaisiin käytäntöihin. Musiikin teoriaa ja pedagogista osaa voidaan sitten syventää tohtorikoulutusohjelmassa, esim. musiikin teoria ja pedagogiikka. Pääsuunnitelman opinto-ohjelma noudattaa koulutuksen aineellisten, didaktisten ja pedagogis-psykologisten osien tasapainoa opetusministeriön opettajankoulutuksen standardien mukaisesti. Pedagogis-psykologinen koulutus sisältää pedagogiikan, psykologian ja erityispedagogian aineita, mukaan lukien pedagogis-psykologisen käytännön. Osana sitä on diplomityön tekeminen. MA-opinnoissa opetettava ydinosaaminen rakentuu aiempaan BA-opinto-ohjelmaan ja koostuu symbioottisesti toisiinsa liittyvistä kielellisistä, kirjallisista ja didaktisista tieteenaloista, joiden tarkoituksena on antaa valmistuneelle näistä kaikista olennaisesti MA-tasoa vastaavat tiedot.

Länsi-Alabaman yliopiston online-maisterin tutkinto lukiokoulutuksessa 6-12 valmistaa sinut urakehitysmahdollisuuksiin. Kun navigoit ydinopetussuunnitelmassa joustavasti ja täysin verkossa, keskityt edistyneisiin opetuskonsepteihin erilaisten ja maaseudun taustojen opiskelijoiden ohjaamiseksi.

Tämän pätevyyden päätarkoitus on antaa tutkinnon suorittaneille opiskelijoille akateemisia ja ammatillisia käytännön taitoja koulutuspsykologian tarpeiden ja asiaan liittyvien kysymysten arvioinnin ja diagnoosin tunnistamiseksi. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja hallita asianmukaisia ja eettisiä kasvatuspsykologisia toimenpiteitä yksilöille, vanhemmille, perheille, ryhmille, opettajille, kouluille ja yhteisöille, mukaan lukien erikoistuneet ja edistyneet terapia- ja neuvontamenetelmät.

Terapeuttisen psykopedagogian maisterin tavoitteena on kouluttaa ammattilaisia, jotka ovat valmiita kohtaamaan erilaisia koulutushaasteita, jotka liittyvät opiskelijoiden akateemiseen suorituskykyyn, oppimisprosessien innovaatioihin, tietojärjestelmien parantamiseen ja koulutusväestön osaamisen kehittämiseen sen kognitiivisista, sosiaalisista ja emotionaalinen ulottuvuus. Tämä maisteri tarjoaa sinulle erikoiskoulutusta psykopedagogisen hoidon suunnittelussa ja suuntauksessa lastentarhoissa, peruskouluissa ja keskiasteen koulutuskeskuksissa, jotka pyrkivät vastaamaan nykyisten opiskelijoiden hoitotarpeisiin. Opintojen suorittamisen jälkeen pystyt arvioimaan, diagnosoimaan ja puuttumaan erilaisiin häiriöihin ja nykyisiin koulutustarpeisiin valitsemalla sopivimman hoidon sen ryhmän profiilin perusteella, jonka kanssa työskentelet.