5 Opetusala Degree Programs in Tšekki

Opinto-ohjelma keskittyy fysiikan didaktiikan ongelmiin ja fysiikan yleisiin ongelmiin. Se juontaa juurensa tieteenaloista, kuten fysiikasta, fysiikan didaktiikasta, pedagogiikasta ja psykologiasta. Päätavoitteena on antaa opiskelijoille monimutkainen yleiskuva fysiikan didaktiikasta, opettaa heille itsenäistä tieteellistä käytäntöä tällä alalla ja mahdollistaa joidenkin fysiikan osien syvemmä ymmärtäminen. Tämä ohjelma noudattaa luonnollisesti toisen asteen fysiikan maisteriohjelmaa, jota koko Kaarlen yliopistosta voi opiskella vain matematiikan ja fysiikan tiedekunnassa. Siksi on luonnollista, että tässä tiedekunnassa on myös fysiikan didaktiikkaan ja fysiikan yleisiin ongelmiin keskittyvä tohtoriohjelma. Tämä opinto-ohjelma on ainutlaatuinen, sillä se tarjoaa ainoana yliopistossamme tohtoritason opintoja fysiikan didaktiikan alalta.

Tohtorikoulutusohjelma Matematiikan didaktiikka keskittyy tutkijoiden ja käsitteellisten työntekijöiden valmentamiseen matematiikan didaktiikan tieteelliseen tutkimukseen sekä opetussuunnitelmien sisällön analysointiin ja arviointiin, mukaan lukien opettajakoulutusyliopistot. Matematiikan didaktiikka -ohjelma sisältää pääasiassa matematiikan, pedagogiikan, yleisen didaktiikan ja psykologian alat. Ohjelma ilman erikoistumista.

Tohtorikoulutusohjelman Kemian didaktiikka tavoitteena on valmistaa asiantuntijoita parantamaan kemian koulutuksen laatua Tšekin tasavallassa nykyisten yhteiskunnallisten tarpeiden mukaisesti sekä edistyneiden Euroopan maiden koulutusohjelmien mukaisesti, jotka perustuvat tieteellisiin tutkimustuloksiin. Tohtoriohjelma keskittyy kemian koulutuksen teorian asiantuntijoiden valmentamiseen nykyisen kemian, pedagogiikan, psykologian, sosiologian, informatiikan ja muiden tieteenalojen tietämyksen mukaisesti. Se on ohjelma ilman erikoistumista. Ohjelma ilman erikoistumista.

Tämän arvioitavaksi jätetyn opinto-ohjelman tavoitteena on kouluttaa ammattilaisia, jotka voivat soveltaa luovasti teoreettista asiantuntemustaan englannin opinnoissa laajasti käsitellyssä koulutuksen kontekstissa, joka kattaa kaikki koulutusvaiheet. Ohjelma edistää myös kekseliäisyyttä ja joustavuutta, mikä tuottaa oppineita asiantuntijoita, jotka voivat arvioida uudelleen vieraiden kieltenopetuksen jatkuvasti muuttuvat tarpeet ja sisällyttää ne omiin menetelmiinsä. Ehkä tärkeintä on, että tarkastettavaksi jätetty opinto-ohjelma on symbioosi toisaalta pääopintojen (eli englannin filologian, joka kattaa kieli- ja kirjallisuuskulttuuriset näkökohdat) ja toisaalta englannin didaktiikan ja soveltavan didaktiikan välillä. Tämä on ohjelma ilman erikoistumista.

Jatko tutkimus kemian didaktiikan huipentuu kolmiportainen yliopistokoulutus. On kohdennettu perustiedot tutkimus keskittyi opetuksen ja oppimisen kemiaa, joka perustuu syventää tietämystä kemian didaktiikan ja kyseisen alueen kemian, pedagogiikka, psykologia, tietojenkäsittelytiede ja muiden tieteenalojen, oppia menetelmiä tieteellisen työn että mainituilla aloilla ja edistää huomattavasti kokonaisvaltaista parannusta työn kemian opettajat eri koulutusjärjestelmän, asiantuntijoita opetussuunnitelma luomiseen ja sen arvioinnin mukaisesti nykyisen tieteellisen tiedon ja tutkimuksen.